Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weißeno, Georg |
|---|---|
| Titel | Zur Tradition empirischer Unterrichtsforschung in der politischen Bildung. |
| Quelle | Aus: Grammes, Tilmann (Hrsg.); Weißeno, Georg (Hrsg.): Sozialkundestunden: Politikdidaktische Auswertungen von Unterrichtsprotokollen. Opladen: Leske + Budrich (1993) S. 15-33
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8100-0960-1 |
| URN | urn:nbn:de:0168-ssoar-75971-4 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Methodologie; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Politische Bildung; Theoriebildung |
| Abstract | Der Beitrag hat das Ziel, das Verhältnis von Empirie und Theoriebildung in der Politikdidaktik genauer zu erfassen und weiterzuentwickeln. Er geht historisch-genetisch vor und unterscheidet vier Phasen der Theorienentwicklung: 1) Phase der geisteswissenschaftlich-hermeneutischen Politikdidaktik (50er Jahre); 2) Phase der Suche nach Theoriebildungsmöglichkeiten für eine eigenständige Disziplin (60er Jahre); 3) Phase der Entwicklung politikdidaktischer Konzeptionen (70er Jahre); 4) Phase der empirischen Unterrichtsforschung (ab den 90er Jahren). Dabei zeigt sich, dass die Politikdidaktik die empirische Erforschung ihrer Gegenstände und die methodologische Reflexion der Forschungspraxis vernachlässigt hat. |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2022/2 |
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