Bildungsperspektiven - Grundzüge internationaler Erziehung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klafki, Wolfgang
Titel	Bildungsperspektiven - Grundzüge internationaler Erziehung.
Quelle	Aus: Deutsche Gegenwartspädagogik. Baltmannsweiler: Schneider (1993) S. 136-148Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Soziale Situation; Denken; Kommunikation; Denken; Kommunikation; Lernen; Unterricht; Bildungstheorie; Soziale Situation; Internationale Erziehung; Lernen; Unterricht; Friedenspädagogik
Abstract	Angesichts der "zunehmenden Vernetzung oder Verkoppelung des Schicksals aller Erdteile, Kulturen, Staaten, Gesellschaften", der damit verbundenen neuen Möglichkeiten aber auch der Risiken, erwachsen für die Erziehung und die Erziehungswissenschaften neue Aufgaben. Anhand von Schlüsselproblemen - als inhaltlicher Kern der internationalen Erziehung - zeigt der Autor, welche Schwerpunkte gesetzt werden müssen. Er leitet von folgenden Schlüsselproblemen Konsequenzen für die Erziehungsprozesse ab: - Friedensfrage - Umweltgefährdung - gesellschaftlich produzierte Ungleichheit - neue technische Steuerungs-, Informations- und Kommunikationsmedien - Subjektivität des einzelnen und das Phänomen der verschiedenen Beziehungen. (DIPF/Sch)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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