Atom- und Bindungsmodelle in Haupt- und Realschule.

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Autor/inn/en	Demuth, Reinhard; Gradert, Brunhild
Titel	Atom- und Bindungsmodelle in Haupt- und Realschule.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 37 (1989) 45, S. 38-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Modelldenken; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Hauptschule; Realschule; Unterrichtsmaterial; Molekül; Chemie; Chemische Bindung; Atomstruktur; Teilchenmodell; Theoretische Chemie; Grafische Darstellung; Handreichung; Struktur; Gitter
Abstract	Auch in der Haupt- und Realschule sollten Atom- und Bindungsmodelle behandelt werden, weil erst mit ihrer Hilfe wichtige Sachverhalte des Anwendungsbezuges von Chemie gedeutet werden koennen. Allerdings sollten sich beide Schulformen auf wenige, einfach zu erklaerende, aber aussagekraeftige und ggf. erweiterbare Modelle beschraenken. Grundlage ist das bereits fuer Klasse 8 geeignete allgemeine Teilchenkonzept ("kleinste Teilchen" und Teilchenverbaende). Danach kommt das DALTON- Atommodell in Betracht, das fuer Beschreibungen der Verhaeltnisse in Festkoerpern schon gut geeignet ist. Zur Erklaerung von Elektronen, Ionen, usw. ist eine Erweiterung zu einem Kern-Huelle-Modell noetig. Hierfuer wird das "Kugelzonenmodell" empfohlen, das die Elektronenhuelle in Zonen - mit maximal 8 Aussenelektronen - strukturiert. Es wird gezeigt, wie mit Hilfe dieses Modells fuer die Schule ausreichend genaue Beschreibungen wichtiger Phaenomene (elektrische Leitfaehigkeit, Eigenschaften typischer Vertreter von Stoffklassen) und der drei idealtypischen Bindungsarten moeglich sind. Entsprechende graphische Darstellungen ergaenzen den Text. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Atom- und Bindungsmodelle in Haupt- und Realschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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