Stellenwertueberschreitung bei der schriftlichen Multiplikation.

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Autor/inn/en	Baumanns, Karl; Baumanns, Ann C.
Titel	Stellenwertueberschreitung bei der schriftlichen Multiplikation.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 11 (1989) 12, S. 15-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Unterrichtsplanung; Zahlensystem; Multiplikation; Grundrechenart; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schriftlicher Test; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Multiplikation; Stellenwertüberschreitung; Zahlensystem; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Die Stellenwertueberschreitung stellt fuer viele Schueler eine schwierige Huerde dar und man sollte eine Weile bei gelungenen Leistungen verbleiben, um Motivationen aufzubauen. Hinweise auf den bei der schriftlichen Multiplikation notwendigen Stufengang werden gegeben. Als Lernziel sollen die Schueler um die einzelnen Schritte beim Multiplizieren wissen und Aufgaben mit einstelligem Multiplikator rechnen koennen, die Ueberschreitungen zu Zehnern und zu Hundertern verlangen. Der Unterrichtsverlauf ist in 5 Lernschritten skizziert. Zwei Arbeitsboegen sind als Kopiervorlagen abgedruckt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Multiplikation: Stellenwertueberschreitung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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