Mathematische Reste - Wohin mit dem Rest?

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Autor/inn/en	Baumanns, Karl; Baumanns, Ann C.
Titel	Mathematische Reste - Wohin mit dem Rest?
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 11 (1989) 12, S. 19-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Bruchrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Unterrichtsplanung; Zahlensystem; Grundrechenart; Schuljahr 07; Schriftlicher Test; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Bruchrechnung; Division (Math); Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Zahlensystem; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Ueber die Bedeutung von Resten werden Informationen gegeben. Im mathematischen Bereich koennen Reste durch Dezimalbrueche dargestellt werden. In der vorliegenden Unterrichtsstunde soll der Schueler bei der schriftlichen Division den Rest in gebraeuchliche Brueche umschreiben lernen, um von dort zur Dezimalbruchschreibung gefuehrt zu werden. Zu den Lernhilfen gehoert ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Division: Mathematische Reste.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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