Personality preferences and foreign language learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moody, Raymond
Titel	Personality preferences and foreign language learning.
Quelle	In: The modern language journal, 72 (1988) 4, S. 389-401Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Lernpsychologie; Persönlichkeit; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Spanischunterricht
Abstract	Behandelt wird die Auswirkung der Persoenlichkeit auf das Fremdsprachenlernen. Jeder Lerner hat eine andere Wahrnehmung von der Welt und zieht andere Lernweisen vor. Der Autor beschreibt Untersuchungen, die an der Universitaet von Hawaii durchgefuehrt wurden. Zielgruppe waren 491 Studenten, die im ersten oder zweiten Jahr Franzoesisch, Deutsch oder Spanisch lernten. Unterschieden wurde zwischen reinen Sprachstudenten und Studenten anderer Disziplinen (Naturwissenschaft, Maschinenbau, Wirtschaft). Es ging darum, verschiedene Persoenlichkeits- und somit auch Lernertypen auszumachen. Mit Hilfe des Myres-Briggs Type Indicator wurden folgende vier Persoenlichkeitskomponenten beleuchtet: 1. Extrovertiertheit und Introvertiertheit; 2. Sinneswahrnehmung und Intuition; 3. Denken und Fuehlen; 4. Urteilen und Wahrnehmen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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