Angewandte Fremdsprachenpsychologie und ihr Beitrag fuer die Effektivierung des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen.

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Autor/inn/en	Matz, K.-D.; Teschmer, J.; Weise, G.
Titel	Angewandte Fremdsprachenpsychologie und ihr Beitrag fuer die Effektivierung des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 4, S. 224-230Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Bewusstmachung; Gedächtnis; Lernpsychologie; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Effizienz
Abstract	Die Konzeptionen zur Effektivierung des Fremdsprachenunterrichts beruecksichtigen zu wenig die kognitiven Dispositionen des Lernenden; hier liegt ein Feld fuer die angewandte Fremdsprachenpsychologie. Der Verfasser betrachtet die gegenwaertigen Ausgangspositionen einer solchen Disziplin. Er teilt die Testergebnisse von Untersuchungen zum Lernzuwachs durch selbstgesteuertes Lernen mit. Behaltensleistungen beim Lernen und die Erfassung kognitiver Prozesse mit didaktisierbaren Ergebnissen werden immer mehr zu zentralen Forschungsthemen. Die vorliegenden Untersuchungen erfassten zunaechst nur die Beziehungsmerkmale begrifflichen Wissens und Lexik-Vergleiche. Eine bewusste Merkmalsnutzung durch den Lernenden selbst innerhalb einer entsprechenden Aufgabenstellung waere hier hilfreich. Angewandte Fremdsprachenpsychologie ist somit eine vor allem lern- und gedaechtnispsychologisch orientierte Disziplin.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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