Historische Orientierung im Dur-Moll-System.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caspari, Rolf
Titel	Historische Orientierung im Dur-Moll-System.
Quelle	In: Musik & Bildung, 20 (1988) 10, S. 755-756 u.765-768Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Vergleich; Gymnasium; Lied; Musik; Theorie; Harmonielehre; Tonalität; Vergleich; Sekundarstufe II; Gymnasium; Schulnote; Unterrichtsmaterial; Durtonart; Harmonielehre; Lied; Molltonart; Musik; Musikgeschichte; Musikunterricht; Tonalität; Handreichung; Theorie
Abstract	Der Autor gibt ein Beispiel fuer die Integration eines wesentlichen Bestandteils der allgemeinen Musiklehre in den Musikunterricht; sein Thema sind historische Existenzweisen des Dur-Moll-Systems. Dazu hat er einen Lehrgang entworfen, der mit verschiedenen Vertonungen der "Innsbruck"-Melodie von Isaac (um 1500) beginnt und mit einem Hugo-Wolf- Lied endet; d. h. fuer jedes Jahrhundert wird eine repraesentatives Lied resp. ein Satz besprochen, wobei das "Abschiedsthema" als Klammer fungiert. Zunaechst stellt der Autor Text und harmonischen Verlauf der Musik vor und skizziert dann die Umsetzung im Unterricht. Wichtige harmonische Begriffe werden an den Beispielen eingefuehrt und erlaeutert, wobei recht umfangreiche Notenkenntnisse bei den Schuelern vorausgesetzt werden. Ausfuehrlich schildert der Autor einen moeglichen Unterrichtsverlauf zu der Moerike-Vertonung von Hugo Wolf ("In der Fruehe"). Der Autor plaediert fuer eine voruebergehende Trennung der Erarbeitung musiktheoretischer Grundlagen von ihrer Anwendung, in diversen "Verstaendigungssituationen im Musikunterricht." UNTERRICHTSGEGENSTAND: Historische Orientierung im Dur- Moll-System.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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