Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Nyssen, Elke |
|---|---|
| Titel | Koedukation - ein Problem der LehrerInnenausbildung? |
| Quelle | Aus: Theorie und Praxis in der Lehrerausbildung. Dortmund: IFS (1988) S. 165-183 |
| Beigaben | Literaturangaben 31; Tabellen 2 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Geschlechtsspezifische Sozialisation; Junge; Koedukation; Schule; Schullaufbahn; Lehrer; Lehrerausbildung; Mädchen; Deutschland-BRD |
| Abstract | Im Hauptteil des Beitrages untersucht die Autorin, "ob und wie sich die schulische Situation der Maedchen nach Einfuehrung der Koedukation geaendert hat", wie sich die Schullaufbahnen der Maedchen nun gestalten. Ergebnis: Insgesamt habe die Koedukation "fuer Maedchen nicht das gebracht, was von ihr erhofft worden war." Den Grund sieht die Autorin darin, dass lediglich Jungen und Maedchen in einem Klassenraum zusammen unterrichtet werden, die Koedukation aber curricular und didaktisch nicht vorbereitet worden sei. Ein weiterer Abschnitt widmet sich der Rolle der Lehrer bei der Koedukation: Die Lehrer verhalten sich im Unterricht geschlechtsstereotypisierend oder "Auf Jungen achtet man einfach mehr". Abschliessend werden Konsequenzen aus der Koedukationsdebatte fuer die Lehrerausbildung vorgeschlagen. (DIPF/Bi.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1996_(CD) |
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