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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The status of different approaches to teaching business English in West Germany are explored, and it is concluded that business profiles, business situations, and the development of language skills must be considered in designing a business language course. The concept of interactive business competence in English and German as a basis for business language instruction is based on the understanding that language is a form of interaction transcending language skills, and that interactive language teaching needs to incorporate intercultural aspects into a situational approach. The perspective taken is that of a designer of business English instruction in Germany. It is concluded that: (1) business language courses should be oriented to the roles students will assume later in their jobs, (2) teaching methods should use a business-related situational approach emphasizing formal and informal communication, and (3) the overall goals of the programs should be to prepare students to interact competently in English in their roles as managers.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Gerzymisch-Arbogast, H.: The concept of interactive business competence in English and German. 1988.
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