Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hinkelmann, Gunhild |
|---|---|
| Titel | Suggestopaedischer Spanischunterricht am Beispiel eines Intensivkurses in der oeffentlichen Erwachsenenbildung. |
| Quelle | In: Westermanns pädagogische Beiträge, 39 (1987) 2, S. 22-26 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; spanische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0043-3446 |
| Schlagwörter | Pilotstudie; Kreativität; Lernsituation; Suggestion; Rollenspiel; Lehrerrolle; Didaktische Grundlageninformation; Intensivkurs; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Spanischunterricht; Musik; Darstellendes Spiel; Erwachsenenbildung; Authentizität; Erfahrungsbericht |
| Abstract | An der Bremer Wirtschafts- und Sozialakademie der Angestelltenkammer wurden ab 1986 suggestopaedische Fremdsprachen-Intensivkurse durchgefuehrt. Der Artikel stellt den Ablauf eines 48 Unterrichtsstunden umfassenden Basiskurses Spanisch mit dem Titel "Viajando por España" vor. Hierbei werden sowohl die theoretischen Grundlagen der suggestopaedischen Methode umrissen als auch persoenliche Unterrichtserfahrungen der Autorin bzw. Kursleiterin mitgeteilt. Besondere Betonung finden: Raumvorbereitung; Lernambiente (heitere, spielerische Atmosphaere und positive Gruppendynamik); Lehrerrolle und -vorbereitung; die Einstellung der Teilnehmer zu Fremdsprachenlernen im allgemeinen und Suggestopaedie im besonderen (Abbau von einengenden Einstellungen); koerperliche und geistige Entspannung; Identitaetswechsel auf Lehrer- und Lernerseite (Annehmen einer neuen - spanischen oder suedamerikanischen - Nationalitaet, eines neuen Namens, Berufs, Wohnortes, Geburtsdatums); der Verlauf der "aktiven Lernkonzertphase" (=Praesentation des Unterrichtsstoffes, unterlegt mit klassischer Musik), der "passiven Lernkonzertphase" (=Praesentation des Unterrichtsstoffes in einem Zustand geistiger Entspannung (Alpha-Zustand), unterlegt mit Barockmusik), die "Aktivierungsphase" (=Anwenden und Abrufen des Unterrichtsstoffes in Form von Spielen, Vokabelpantomime, szenischem Lesen, Rollenspielen). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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