Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Atkinson, David |
|---|---|
| Titel | The mother tongue in the classroom: a neglected resource? |
| Quelle | In: ELT journal, 41 (1987) 4, S. 241-247 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; spanische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0307-8337; 0951-0893 |
| Schlagwörter | Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Methodik; Übung; Kognat; Paraphrase; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Englisch; Muttersprache; Erfahrungsbericht |
| Abstract | Dem Autor geht es um eine Neubewertung der seiner Meinung nach zu sehr vernachlaessigten Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht. Im Anfangsunterricht sei ein Mischungsverhaeltnis von 95 Prozent Fremdsprache und 5 Prozent Muttersprache durchaus angebracht. Er beschreibt die aus dem Einsatz der Muttersprache zu ziehenden Vorteile vor dem Hintergrund der methodischen Diskussion (Grammatik-Uebersetzungs-Methode; Spracherwerb vs. Sprachenlernen) und der weltweiten Expansion des Englischen (viele Englischlehrer sprechen als Muttersprache nur die Zielsprache). An einigen Uebungsbeispielen zeigt er dann, wie die Uebersetzung und ganz generell die Muttersprache der Lernenden im Unterricht nutzbringend angewendet werden koennen (Wortschatz vom Lehrer erfragen; Verstaendnis absichern; Instruktionen erteilen; Gruppenarbeit; Arbeit an Kognaten; Sinnerhellung; Testen; Lernstrategien entwerfen). Der Beitrag schliesst jedoch mit der Mahnung, dass der uebermaessige Gebrauch solcher Techniken nur Schaden stiften koenne. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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