"Eine Geschichte zum Nachdenken". Erzaehltypologie, narrative Kompetenz u. Geschichtsbewusstsein: Bericht ueber e. Versuch d. empir. Erforschung d. Geschichtsbewusstseins von Schuelern d. Sekundarstufe I (Unter- u. Mittelstufe).

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Autor/in	Schmidt, Hans-Guenter
Titel	"Eine Geschichte zum Nachdenken". Erzaehltypologie, narrative Kompetenz u. Geschichtsbewusstsein: Bericht ueber e. Versuch d. empir. Erforschung d. Geschichtsbewusstseins von Schuelern d. Sekundarstufe I (Unter- u. Mittelstufe).
Quelle	In: Geschichtsdidaktik. Probleme, Projekte, Perspektiven, 12 (1987) 1, S. 28-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8987
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sekundarstufe I; Historisches Lernen; Sachinformation; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Bericht
Abstract	Nach Massgabe erzaehltheoretischer Annahmen wurde der Versuch unternommen, das Geschichtsbewusstsein von Schuelern zu erforschen. Ueber Methoden und Ergebnisse dieses Versuchs der empirischen Erforschung wird kurz berichtet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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