Zur Diagnose der semantischen Faehigkeiten von sprachbehinderten Kindern.

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Autor/in	Holtz, Axel
Titel	Zur Diagnose der semantischen Faehigkeiten von sprachbehinderten Kindern.
Quelle	In: Der Sprachheilpädagoge, 19 (1987) 1, S. 5-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0586-660X
Schlagwörter	Diagnostik; Testaufgabe; Semantik; Sprachentwicklung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Beschreibung
Abstract	Die Diagnose von semantischen Stoerungen bei sprachbehinderten Kindern erfolgt zum einen nach Massgabe standardisierter und nicht- standardisierter Verfahren. Als Standardtests gelten Wortschatzuntersuchungen, Sprachentwicklungstests und Sprachentwicklungsskalen. Zu den nicht-standardisierten Untersuchungen zaehlen strukturierte Aufgabensammlungen (Kramer IQ-Test, SIT, TUeLUC, HSET, PET) und semantische Profilanalysen. Eine allgemeine Bewertung dieser Analyseverfahren wird vorgenommen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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