Die Effekte von state- und trait-motivationaler Orientierung auf das Lernergebnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boekaerts, Monique
Titel	Die Effekte von state- und trait-motivationaler Orientierung auf das Lernergebnis.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 1 (1987) 1, S. 29-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Pädagogische Forschung; Persönlichkeitsmerkmal; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Schüler; Lernerfolg; Schulerfolg; Schülerleistung; Lernbedingungen; Lernergebnis; Lernmotivation; Lernverhalten; Motivation; Leistung
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)

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