Den engen Rahmen der Fachkompetenz ueberschreiten. Zur Fruehfoerderung hoerbehinderter Kinder.

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Autor/in	Berger, Klaus
Titel	Den engen Rahmen der Fachkompetenz ueberschreiten. Zur Fruehfoerderung hoerbehinderter Kinder.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 6 (1987) 3, S. 97-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Früherfassung; Frühe Kindheit; Elementarbereich; Frühförderung; Hörfähigkeit; Familienberatung; Sonderpädagogik; Hörbehinderter; Erfahrungsbericht; Pädoaudiologische Beratungsstelle
Abstract	Es wird von belastenden Erfahrungen von Eltern mit der Fruehfoerderung hoerbehinderter Kinder durch paedoaudiologische Beratungsstellen ausgegangen. Der Zusammenhang zwischen Institution (Fruehfoerderung) und Person (Fruehbetreuer) wird betont und vor diesem Hintergrund werden die notwendigen Kompetenzen des Fruehbetreuers institutionelle Bedingungen beschrieben. Schliesslich werden die Vorteile eines autonom arbeitenden interdisziplinaeren Teams herausgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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