Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schwemmer, Schorsch |
|---|---|
| Titel | Das Schreiben lernen - warum? |
| Quelle | In: Sonderschulmagazin, 8 (1986) 2, S. 9-13 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0724-5564; 0941-5017 |
| Schlagwörter | Feinmotorik; Lernen; Übung; Unterrichtsmaterial; Schreibübung; Ausgangsschrift; Schreiben; Schreibunterricht; Sonderschule; Handreichung; Lernbehinderter |
| Abstract | Die schriftliche Sprache wird nach Wygotski definiert. Am Schreibprozess selbst werden eine Reihe von Teilleistungen unterschieden (z. B. optisch gesteuerte Handlung, Verwendung adaequater Werkzeuge, Schreiben als Sprachhandlung). Die kommunikative Funktion des Schreibens wird betont. Der Lehrplan der Sondervolksschule "L" in Bayern stellt es dem Lehrer frei, ob er mit Druckschrift, vereinfachter Ausgangsschrift oder lateinischer Ausgangsschrift beginnt. Es werden fuer den Schreiblehrgang eine Reihe von vorbereitenden bzw. unterstuetzenden Massnahmen angegeben, wie z. B. Kneten, Malen, Zeichnen, Techniken aus dem Kunstunterricht, rhythmisches Zeichnen usf. Die einzelnen Massnahmen werden durch Abbildungen verdeutlicht. Daneben werden auch Moeglichkeiten der Hinfuehrung zur Schriftsprache dargestellt. Unterrichtsgegenstand: Schreibenlernen - warum. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
