A piece of cake: Learning and teaching idioms.

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Autor/in	Iruju, Suzanne
Titel	A piece of cake: Learning and teaching idioms.
Quelle	In: ELT journal, 40 (1986) 3, S. 236-242Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Englischunterricht; Lehrmittel; Unterrichtsmethode; Wortschatz; Unterrichtsmethode; Lehrmittel; Unterrichtsmaterial; Idiomatik; Wortschatz; Englischunterricht; Handreichung
Abstract	Eingangs werden die Gruende aufgezeigt, warum idiomatische Wendungen schwierig zu erlernen sind: sie duerfen nicht woertlich genommen werden, und viele Lerner begegnen ihnen auch erst gar nicht, weil ihre Gespraechspartner um diese Schwierigkeiten wissen und sie deshalb vermeiden. Ausserdem ist die korrekte produktive Verwendung von Interferenzerscheinungen bedroht, und das Lehrmaterial laesst zu wuenschen uebrig. Deshalb erhaelt der Lehrer hier Hinweise zur Auswahl idiomatischer Wendungen. Wie haeufig sind sie? Sind sie bedeutungsmaessig durchsichtig, in allen Situationen angemessen und auch von Form und Inhalt her mit dem Curriculum zu vereinbaren? Der rezeptiven und produktiven Verwendung von idiomatischen Ausdruecken sind methodische Ratschlaege gewidmet, die von der Autorin in zwoelf Punkten abschliessend dargeboten werden. Unterrichtsgegenstand: Idiomatische Wendungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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