Lebendiges Altertum. Mit alten Sprachen handelnd umgehen.

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Autor/inn/en	Bihrer, Klaus-Dieter; Schmidt, Hans
Titel	Lebendiges Altertum. Mit alten Sprachen handelnd umgehen.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1986) IV, S. 105-107Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Schule; Gymnasium; Sekundarbereich; Integrierte Gesamtschule; Lernen; Handlungsorientierung; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Alte Geschichte; Kulturgeschichte; Altertum; Ausstellung; Praxisbezug
Abstract	Der Beitrag betrachtet exemplarisch eine der zahlreichen Ausstellungen, die seit Jahren von Schuelern und Schuelerinnen des Heilbronner Robert-Mayer-Gymnasiums weitgehend selbstaendig im Rahmen des Lateinunterrichts fuer Mitschueler (innen), Lehrkraefte, Eltern und die interessierte Oeffentlichkeit organisiert und durchgefuehrt werden. Ausgangspunkt und Hintergrund fuer derartige Unterrichtsaktivitaeten sind dabei didaktische Ueberlegungen, die auch fuer den altsprachlichen Unterricht neben einer allein theoretischen Durchdringung des Lerngegenstandes den aktuellen Bezug des handlungsorientierten praktischen Lernens fordern und diese methodische Vorgehensweise mit dem aus der praktisch-dokumentarischen Arbeit resultierenden gesteigerten Interesse der Schueler und Schuelerinnen am Verstaendnis auch der antiken Texte und ihrer Sprache begruenden. Nach der Skizzierung von Planung und Durchfuehrung der Dokumentation "Roma - Die antike Stadt" mit rekonstruierten Modellen und verschiedenen Schautafeln runden methodisch-didaktische Bemerkungen zu Verfahren und Arbeitsformen im Rahmen einer Ausstellungsorganisation die Darstellung insgesamt ab. Unterrichtsgegenstand: Praktisches Lernen im Lateinunterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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