Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Siebert, Horst |
|---|---|
| Titel | Aufklaerung - Didaktik - Lernoekologie. |
| Quelle | In: Ökopäd, (1985) 3, S. 37-42 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-0205 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Bildungsarbeit; Didaktik; Sachinformation; Gesundheitserziehung; Politische Bildung; Sozialkunde; Ökologie; Erwachsenenbildung; Aufklärung (Epoche) |
| Abstract | Der Diskussionsbeitrag zum Postulat einer oekologisch orientierten Bildungsarbeit setzt sich aus der Sicht der Erwachsenenbildung mit den zentralen Thesen des Aufsatzes "Neue Reichweiten einer oekologischen Lernbewegung?" von Heinrich Dauber (oeko paed 2/85) auseinander. Im Mittelpunkt der Ueberlegungen steht dabei der Versuch, didaktische Kategorien und moegliche Inhalte einer sog. Oekopaedagogik zu formulieren und aus der Abgrenzung gegenueber einer normativen Postulatspaedagogik und ebenso gegenueber einer positivistischen und fortschrittsglaeubigen Aufklaerungspaedagogik eine Definition fuer oekologische Bildung zu entwickeln, die neben dem wesentlichen Aspekt der politischen Bildung beispielsweise auch die Vermittlung sozial- und naturwissenschaftlicher Inhalte, aesthetischer Dimensionen und ethisch-anthropologischer Begriffsbestimmungen des Menschen als Naturwesen integrieren kann. Nach Ansicht des Verfassers erfordert didaktisches Denken vor diesem Hintergrund, "die Antithetik von Oekologie und Oekonomie, Technikeuphorie und Technikfeindlichkeit durch Synthesen zu ueberwinden, die nicht nur Kompromisse, sondern ... qualitativ andere Loesungen einer oekologischen Oekonomie und eines oekologischen Fortschritts sind." |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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