Wechselwirkungen unterrichtlichen Handelns und wissenschaftlichen Denkens.

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Autor/in	Mattmueller, Felix
Titel	Wechselwirkungen unterrichtlichen Handelns und wissenschaftlichen Denkens.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 54 (1985) 4, S. 393-403Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Theorie; Menschenbild; Menschenbild; Theoretische Schrift; Theorie
Abstract	Gesucht wird nach Begruendungen fuer eine wissenschaftliche Heilpaedagogik; hierbei werden Erkenntnisse aus verschiedenen Wissenschaften herangezogen. Hierzu gehoeren die Wirtschaftswissenschaften, die Soziologie, die Politologie, die Medizin und die Psychiatrie. Jeweils werden Erkenntnisse ueber den Menschen herausgearbeitet, so z. B. seine Autoritaetsglaeubigkeit, seine Entwurzelung, seine Rolle in der Hierarchie. Es wird aufgerufen, Freiraeume in der Schule zu sichern, und die Erziehung und ihre (negativen) Auswirkungen werden kritisch dargestellt. Heilpaedagogik wird gesehen als praktische, konkrete Taetigkeit von Schuelern, Eltern, Lehrern und anderen Betroffenen. Der Verfasser ist Rektor der Basler Kleinklassen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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