Building enrollment through curriculum change: The implementation of a comprehension-based program in Spanish.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Long, Donna R.; Pino, Cecilia; Valdés, Guadelupe
Titel	Building enrollment through curriculum change: The implementation of a comprehension-based program in Spanish.
Quelle	In: Foreign language annals, 18 (1985) 5, S. 413-425Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch; spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Test; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrplan; Lehrmaterialentwicklung; Sprachfertigkeit; Sprechen; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanischunterricht; Hochschule; Erfahrungsbericht
Abstract	Im Anschluss an einen Besuch von Stephen Krashen an der "New Mexico State University" entschloss sich der Lehrkoerper, den Spanischunterricht auf Krashens "Input-Hypothese" umzustellen. Der Erfahrungsbericht, in dem die Lernziele des neuen Angebots ausfuehrlich beschrieben und das Lehrmaterial auszugsweise dargestellt wird, soll dazu beitragen, amerikanischen Hochschullehrern die Scheu vor curricularen Veraenderungen zu nehmen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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