Testing some current assumptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Balet, Sebastian
Titel	Testing some current assumptions.
Quelle	In: ELT journal, 39 (1985) 3, S. 178-182Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Methode; Statistische Auswertung; Umfrage; Bewusstmachung; Kreativität; Informeller Test; Wortschatztest; Sekundarschule; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fortgeschrittenenunterricht; Funktional-notionaler Ansatz; Grammatik; Idiomatik; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Muttersprache; Kontrastierung; Spanien
Abstract	Fortgeschrittene spanische Englischlehrer (N = 63) wurden mehreren informellen Tests unterworfen, mit denen Woerter zu lernen waren und idiomatische Ausdruecke sowie Texte reproduziert werden mussten. Experimental- und Kontrollgruppen unterscheiden sich durch die Unterrichtsmethode: expliziter Einsatz der Muttersprache, respektive deren Unterdrueckung sowie Benutzung bzw. Vermeidung kreativer und motivierender Verfahren (Partnerarbeit an Liedtexten versus traditionelle Textbearbeitung). Die Ergebnisse sprachen nicht fuer die Ueberlegenheit des kommunikativen Ansatzes, standen aber im Zusammenhang mit den durch informelle Befragung ermittelten Ansichten der Schueler, welche Faktoren beim Sprachenlernen von Bedeutung sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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