Entwicklungspolitik. Zur didaktischen Orientierung in einem komplexen Themenbereich.

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Autor/in	Storkebaum, Werner
Titel	Entwicklungspolitik. Zur didaktischen Orientierung in einem komplexen Themenbereich.
Quelle	In: Praxis Geographie, 13 (1983) 9, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Sekundarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht; Entwicklungsland; Entwicklungspolitik; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Es geht hier um die Problematik der Strukturierung des komplexen Themas Entwicklungslaender bzw. -politik. Der Autor versucht eine Strukturierung dieses Themas durch eine Aufgliederung in verschiedene Aspekte, z. B. raeumliches Bezugsfeld oder geographische Perspektive. Fuer die sinnvolle Behandlung dieses Stoffes im Unterricht, wird die gruendliche Behandlung eines Entwicklunglandes und die Verdeutlichung exemplarischer Entwicklungsfragen anhand dieses Landes vorgeschlagen oder die Akzentuierung eines zentralen Merkmals der Unterentwicklung. Verschiedene Lernfolgen (komplexe raeumliche, linear systematische, kontroverse) werden diskutiert und durch Schautafeln verdeutlicht. Abschliessend wird auf die Notwendigkeit eines haeufigen Wechsels von Unterrichtsformen hingewiesen, der sich an die inhaltlichen Bedingungen anpassen soll. Wichtig ist ebenso die Einbeziehung der Handlungsebene in den Unterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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