Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht.

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Autor/in	Holzner, Gabriele
Titel	Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 37 (1983) 10, S. 584-592Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Jugendliteratur; Kinderbuch; Primarbereich; Motivation; Lernzielbeschreibung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Lesenlernen; Handreichung
Abstract	Die Autorin stellt dar, wie man methodisch und didaktisch Grundschuelern vom 1. Schuljahr an den Umgang mit Kinderliteratur vermitteln kann. Es geht ihr dabei um die schrittweise Entwicklung von Lesekompetenz, eines rationalen Umgangs mit Literatur in Verbindung mit einer lebenslangen Lesemotivation. Gerade an der 'Nahtstelle von Lesenlernen zu Lesenkoennen' setzt die Hinfuehrung zum Buch ein, die bei jedem Kind zu einem anderen Zeitpunkt erfolgen kann. Fuer die Orientierung ueber die auf dem Markt befindlichen Kinder- und Jugendbuecher wird eine Reihe von Institutionen genannt. Unterrichtspraktische Hinweise werden gegeben: Leseecke, Einrichten einer Klassenbuecherei mit Kartei und Ausleihsystem, Anleitung fuer gute Leser, 'Rezensionen' fuer die ganze Klasse, freie Lesestunden, Besuch der Buecherei, produktive Weiterarbeit (Bilderbuch machen, Rollenspiele, Geschichten weiterschreiben), Buchausstellung, Umgang mit einer Ganzschrift, Kennenlernen von Kinderzeitschriften. Unterrichtsgegenstand: Literaturerziehung im Primarbereich.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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