Lernstufenorientierte Hausaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoyer, Josef
Titel	Lernstufenorientierte Hausaufgaben.
Quelle	In: Lehrer-Journal, 51 (1983) 9, S. 377-380Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-8600
Schlagwörter	Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Differenzierender Unterricht; Hausaufgabe; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Arbeitslehre; Technikunterricht; Einkommen; Tarifvertrag; Wirtschaftskunde; Handreichung
Abstract	Im ersten Abschnitt geht es vor allem um eine Klassifikation der Gesichtspunkte, die bei der Hausaufgabenerteilung methodisch und didaktisch zu beachten sind. Dabei werden die Aufgaben nach ihrer Absicht und Funktion innerhalb des Unterrichtszusammenhangs unterschieden, werden methodische Anmerkungen zu verschiedenen Differenzierungsmustern angefuehrt und Aktions- und Kontrollformen sowie Medien und Unterrichtsplanung im Hinblick auf das Thema erwaehnt. Der zweite Teil enthaelt eine Reihe von vier praktischen Beispielen aus dem Zusammenhang des Arbeitslehre-Unterrichts, die den vier anfangs ausgefuehrten Funktionsarten entsprechen. Die Beispiele sind jeweils stichwortartig umrissen. Unterrichtsgegenstand: Differenzierung bei Hausaufgaben am Beispiel der Wirtschaftslehre.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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