Schulbezogene Sprachwissenschaft?

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Autor/in	Stoetzel, Georg
Titel	Schulbezogene Sprachwissenschaft?
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 35 (1983) 6, S. 20-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Curriculumentwicklung; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Polenz, Peter von; Sprache; Sprachtheorie; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Sprachwissenschaft; Eggers, Hans
Abstract	Die Durchsicht von Schulbuechern aus den letzten Jahrzehnten zeigt, dass gegen Ende der 60er Jahre die Sprachgeschichte kaum thematisiert wurde. Seit etwa 1975 besteht zunehmend die Tendenz, Sprachgeschichte als Teil der Zeitgeschichte aufzugreifen. Gegenwaertig vorhandene Curricula und Curriculumentwuerfe fordern, die Geschichtlichkeit sprachlicher Aeusserungen im Deutschunterricht zu behandeln. Demnach wird zusammenfassend eroertert, inwieweit fachwissenschaftliche Darstellungen im Deutschunterricht zur Vergegenwaertigung und Analyse sprachgeschichtlicher Phaenomene herangezogen werden koennen. Untersucht wurden die Sprachgeschichten von A. Bach, H. Eggers, F. Tschirch, H. Moser und P. v. Polenz, wobei die Darstellungen von H. Eggers und P. v. Polenz am ehesten den didaktischen Anforderungen der Curricula entsprechen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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