Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Spallek, Karlheinz |
|---|---|
| Titel | Beispiele zum Mathematisieren im funktionalen Konzept. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 36 (1983) 7, S. 406-412 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Funktion (Math); Lineare Funktion; Mathematikunterricht; Grafische Darstellung; Handreichung; Praxisbezug |
| Abstract | Das Mathematisieren im funktionalen Konzept wird an vier aktuell-relevanten Beispielen erlaeutert. Im ersten Beispiel wird eine gebraeuchliche, gleichwohl falsche Vorschrift zur Berechnung des Grades der Unterbeschaeftigung im Zusammenhang mit Stellenkuerzungsplaenen untersucht und eine richtige Beziehung erstellt. Es handelt sich hier um lineare, quadratische Funktionen bzw. um Wurzelfunktionen. Eine Betrachtung der Kalkulation von Verkaufspreisen fuehrt zu linearen bzw. hyperbolischen Funktionen wie auch zu linearen Gleichungen mit zwei Unbekannten, die graphisch geloest werden koennen. Als drittes Beispiel wird die Erstellung von linearen Funktionsgleichungen zu Stromtarifen behandelt, als letztes Beispiel wird eine Berechnungsvorschrift entwickelt, die aus den Geburtenzahlen einer Population deren Gesamtzahl abzuschaetzen erlaubt. Im Anhang wird gezeigt, wie beim Mathematisieren in der Physik die Einfachheitshypothese verwendet wird, die fordert, dass naturwissenschaftliche Gesetze moeglichst einfach sein muessen. Unterrichtsgegenstand: Erstellen von Funktionsgleichungen bei vorgegebenen Problemstellungen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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