Anmerkungen zur Bedeutung der Geschichte der Biologie fuer den Unterricht in den Sekundarstufe I und II.

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Autor/in	Holzmann, Bruno
Titel	Anmerkungen zur Bedeutung der Geschichte der Biologie fuer den Unterricht in den Sekundarstufe I und II.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 36 (1983) 1, S. 41-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Biologieunterricht; Geschichtsunterricht; Mitose; Zellteilung; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Mitose; Zelle (Biol); Zellteilung; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Handreichung
Abstract	Beschrieben wird die Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht anhand des Buches von Goetz und Knodel (Buchbesprechung). Nach der Einfuehrung zur Geschichte der Biologie im Unterricht folgen kritische Anmerkungen zu dem o. a. Titel. Weiterhin dient die Buchbesprechung dazu, Aspekte der Darstellung auszuweiten und zu bereichern. Anhand von folgenden Stichpunkten, wobei jeweils die Seitenzahl des Buches angegeben ist, wird diese Eroerterung dargestellt: Stichwort Zelle; Autoritaet in der Wissenschaft; Zellteilung; Objektwahl fuer die Forschung; Mitose; Lebendbeobachtung der Kernteilung; Gewichtigkeit von Teildisziplinen und zur Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsmethodik am Beispiel der Phylogenetik. Unterrichtsgegenstand: Untersuchung ueber Nutzen und Bedeutung der Geschichte der Biologie.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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