Zu einigen Tendenzen der Fremdsprachenmethodik. Unter besonderer Beruecksichtigung von Problemen der Fremdsprachenpsychologie und der Erwachsenenbildung.

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Autor/inn/en	Apelt, Walter; Kohls, Siegfried
Titel	Zu einigen Tendenzen der Fremdsprachenmethodik. Unter besonderer Beruecksichtigung von Problemen der Fremdsprachenpsychologie und der Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, (1983) 5, S. 253-256Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Relaxopädie; Suggestion; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Intensivkurs; Audiolinguale Methode; Audiovisuelle Methode; Kommunikative Kompetenz; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Erwachsenenbildung; Effizienz; Konferenzmaterial
Abstract	Es handelt sich um einen Nachtrag zu der 1982 von der MAPRJAL unter der Leitung von A. A. Leontjew veranstalteten internationalen Konferenz, die sich mit Fragen der grundsaetzlichen Voraussetzungen, Ziele, Methoden und Mittel des Fremdsprachenunterrichts sowie seiner psychologischen Fundierung vor allem in der Erwachsenenbildung auseinandersetzte. Genannt und erlaeutert werden folgende von den Teilnehmern vertretenen Grundorientierungen: fremdsprachig aktive, kommunikative, motivationale Grundorientierung, emotional-musische Grundorientierung, die jedoch nicht zur Vernachlaessigung der in der Auflistung ebenfalls enthaltenen kognitiven Grundorientierung fuehren soll, kollektive, globale, audiovisuelle, sprachlich- landeskundliche Grundorientierung sowie die Intensivkursthematik. Waehrend alle Spielarten der audiolingualen Methode im Teilnehmerkreis auf Ablehnung gestossen sind, werden Intensivkurse, die psychische Reserven insbesondere durch sozialpsychologische, relaxopaedische, suggestopaedische und andere Verfahren nutzen, zu den effektivsten Ausbildungsformen gezaehlt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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