Lernanreiz und Lernerfolg durch didaktische Strukturierung laenderkundlicher Probleme. Die optimale Nutzung begrenzter Moeglichkeiten in Daenemark.

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Autor/in	Schmidtke, Kurt-Dietmar
Titel	Lernanreiz und Lernerfolg durch didaktische Strukturierung laenderkundlicher Probleme. Die optimale Nutzung begrenzter Moeglichkeiten in Daenemark.
Quelle	In: Geographie im Unterricht, 7 (1982) 4, S. 157-160Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8057
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Arbeitstransparent; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Geografie; Handreichung; Dänemark
Abstract	Raumphysis und Wirtschaft Daenemarks (Bodenschaetze, Bodenguete, Klimafaktoren); optimale Nutzung begrenzter Moeglichkeiten in Daenemark. Unterrichtsgegenstand: Laenderkunde Daenemark.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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