Verhaltensauffaelligkeiten bei Schuelern: Faktorenanalytisch ermittelte Syndrome abweichender sozialer und emotionaler Verhaltensweisen von Kindern auf der Basis von Lehrerurteilen.

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Autor/in	Sarges, Werner
Titel	Verhaltensauffaelligkeiten bei Schuelern: Faktorenanalytisch ermittelte Syndrome abweichender sozialer und emotionaler Verhaltensweisen von Kindern auf der Basis von Lehrerurteilen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 9 (1982) 3, S. 347-370Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Urteil; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Symptom; Sonderschule
Abstract	Die Untersuchung wurde an zwei Gruppen von 10 bis 15jaehrigen Kindern durchgefuehrt. Die eine Gruppe bestand aus 529 unausgelesenen Normalschuelern und die andere aus 122 extrem ausgelesenen, schulamtlich separierten verhaltensgstoerten Schuelern. Mit demselben Instrument wurden 43 klinisch und schulisch relevante Verhaltensauffaelligkeiten von den jeweiligen Klassenlehrern beurteilt. Faktorenanalysen ergaben fuer beide Gruppen weitgehend die gleichen fuenf Syndrom- Faktoren. Diese bestanden aus Aggressivitaet, Hyperaktivitaet, scheue Aengstlichkeit, Verwahrlosung und depressiv psychosomatische Beschwerden. Diese fuenf Syndrome werden anschliessend mit der bisherigen Forschung verglichen und dort weitgehend bestaetigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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