Funktionale Sprachbetrachtung und die Vermittlung der indirekten Rede.

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Autor/in	Schlecht, Guenter
Titel	Funktionale Sprachbetrachtung und die Vermittlung der indirekten Rede.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 26 (35) (1982) 2-3, S. 80-83Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerkanalyse; Grammatik; Indirekte Rede; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Umwandlung; Deutschland-DDR
Abstract	Am Beispiel der Erarbeitung der Indirekten Rede des Typs II (das redeeinleitende Verb steht in einem Vergangenheitstempus) wird gezeigt, wie der verhaeltnismaessig geringen Anwendungsbereitschaft bzw. der fehlerhaften Anwendung dieses Sprachstoffes durch die Schueler im Grundkurs II Englisch begegnet werden kann. Der Autor kritisiert die Lehrbuchdarstellung der Indirekten Rede als Transformation der Direkten Rede und schlaegt stattdessen ihre Vermittlung als "Ausdrucksmittel fuer Sachverhalte" vor. Auf der Basis dieser funktionalen Betrachtungsweise formuliert er vier Teilregeln, mit deren Hilfe der Schueler Einsicht in den Wirkungsmechanismus der Indirekten Rede gewinnt, so dass er sie auch ohne Vorgabe des Satzes in Direkter Rede benutzen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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