Plaedoyer fuer mehr Beschaeftigung mit kindlicher Sprachaneignung im Fremdsprachenunterricht.

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Autor/in	List, Gundula
Titel	Plaedoyer fuer mehr Beschaeftigung mit kindlicher Sprachaneignung im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 81 (1982) 6, S. 563-577Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Gedächtnis; Kleinkind; Didaktische Grundlageninformation; Hemisphärendominanz; Kindersprache; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Muttersprache; Muttersprachiger Spracherwerb; Neurologie
Abstract	Das reflektierende Bewusstsein ueber die Muttersprache spielt beim Erlernen einer Fremdsprache eine bedeutende Rolle. Diese bezieht sich keineswegs ausschliesslich auf linguistische Interferenzen im kognitiven Bereich, sondern in hohem Masse auch auf "fremdsprachliches Handeln", das nicht im blossen Verbalismus verbleiben sollte. Ausgehend von der Darstellung der Hirnfunktionen, die einerseits fuer sozio-emotionales Erfahren (rechtshemisphaerisch) von Alltagssituationen und andererseits fuer logische Sprachaneignung (linkshemisphaerisch) zustaendig sind, wird darauf hingewiesen, dass die Beschaeftigung mit kindlicher Sprachaneignung fuer den Fremdsprachenunterricht unverzichtbar ist.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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