Gesichtspunkte zum inneren Ausbau der Schule fuer Lernbehinderte.

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Autor/inn/en	Praendl, Bruno; Espenhain, Ursula
Titel	Gesichtspunkte zum inneren Ausbau der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Lehren & lernen, 7 (1981) 7, S. 12-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Sachinformation; Sozialpolitik; Behinderung; Sonderschule; Reform; Lernbehinderter; Baden-Württemberg
Abstract	In Baden-Wuerttemberg ist ein differenziertes Sonderschulwesen entstanden sowie ein dichtes Netz an sonderpaedagogischen Einrichtungen, was bedeutet, dass fuer alle behinderten Kinder und Jugendlichen ein ihren persoenlichen Bedingungen entsprechendes Schulangebot besteht. Ist der aeussere Aufbau des Sonderschulwesens in fast allen Bereichen nahezu abgeschlossen, so werden jetzt verstaerkte Anstrengungen in bezug auf die deutliche Qualifizierung der inneren Entwicklung unternommen. Der neue Bildungsplan der Schule fuer Lernbehinderte, der 1980 in Kraft getreten ist, wird zur Zeit erprobt. 21 Schulen wurden mit einer gezielten Beobachtung und Auswertung unter anderem anhand von Frageboegen beauftragt. Die Anschriften der Schulen und die Frageboegen befinden sich im Anhang.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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