Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grell, Jochen |
|---|---|
| Titel | Informierende Unterrichtseinstiege. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 11 (1981) 8, S. 328-331Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Methode; Planung; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Geografieunterricht; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Ein informierender Unterrichtseinstieg soll die Schueler ueber die geplanten Lehrabsichten aufklaeren, ihnen die beabsichtigte Vorgehensweise erklaeren und sie zu kritischem Nachdenken ueber den Lehrplan anregen. Die Vorzuege dieses Einstiegtyps bestehen in der Transparenz des Unterrichts, in der Mitwirkung der Schueler bei der Planung und Gestaltung des Unterrichts, in der Ausrichtung der Lernanstrengungen an den Zielen und in der problemlosen Kombinationsmoeglichkeit mit anderen Einstiegstypen. In legerer Sprache werden anknuepfend an den Unterrichtsalltag mit seiner einer reinen didaktischen Theorie oft widersprechenden Praxis Vor- und Nachteile des informierenden Einstiegs besprochen. Beigefuegt sind 7 Beispiele, die insbesondere auf die Umsetzbarkeit im Unterricht ausgerichtet sind. Unterrichtsgegenstand: Einstiegsmoeglichkeiten im Geographieunterricht. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
