Literaturunterricht ist nicht nur Leseunterricht. 'Aeppelken will dansen' von Augustin Wibbelt.

Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Literaturunterricht ist nicht nur Leseunterricht. 'Aeppelken will dansen' von Augustin Wibbelt.
Quelle	In: Praxis Deutsch, (1980) 41, S. 19-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-219244
Schlagwörter	Rezeption; Spiel; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Gedicht; Literaturunterricht; Lyrik; Plattdeutsch; Bild; Zeichnen
Abstract	Die Unterrichtsskizze will Moeglichkeiten eines schuelerorientierten Literaturunterrichts aufzeigen und dabei von der Lebenssituation und den ausserschulischen Lernerfahrungen der Schueler ausgehen. Sie orientiert sich an einem semiotischen Textbegriff, wie er beispielsweise von G. Wienold entwickelt wurde, sowie am Prinzip der 'aktiven Taetigkeit'. Als Beispiel fuer eine produktive Textverarbeitung berichtet der Verfasser ueber die Behandlung eines Gedichtes von Augustin Wibbelt: 'Aeppelken will dansen'. Nach dem 'schrittweisen Erlesen' des Gedichtes und ersten spontanen Aeusserungen sollten die Schueler den Text bzw. einzelne Szenen oder Zeilen nach- und ausgestalten, z. B. im Spiel in dialektaler Aussprache oder Hochsprache, durch bildliche Darstellung (z. B. in einer Bildfolge), durch Pantomime, durch musikalische Darstellungen usw. Die Schueler sollen eigene Texte entwerfen und diese mit der Textvorgabe vergleichen, z. B. in bezug auf literarische Gestaltungsmittel wie Handlung, Bilder, Zeilenkomposition, Reim, Rhythmus usw. Eine Uebertragung des Textes ins Hochdeutsche koennte dazu beitragen, die spezifischen Moeglichkeiten und Grenzen von Standardsprache und Mundart erfahrbar zu machen. Die vorliegenden Anregungen fuer Textverarbeitungen sollten v. a. produktiv erweitert werden, ihre Grundgedanken lassen sich auf andere unterrichtliche Situationen uebertragen. Unterrichtsgegenstand: Ein Mundartgedicht in der Grundschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)