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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor plaediert fuer eine intensivere Beruecksichtigung des spielenden Bauens als Moeglichkeit des handelnden Lernens in der Grundschule mit dem Ziel der allgemeinen Orientierung, der Ordnung der Umwelterlebnisse sowie der Auseinandersetzung seitens der Schueler mit ihrer Vorstellungswelt und ihrem Verhaeltnis zur Umwelt. Zugleich ist Bauen ein Spiel, in welchem Zweckdenken, konstruktives und aesthetisches Interesse angesprochen werden, was eine Vielfalt von Einsichten und Erfahrungen ermoeglicht. Der Beitrag schildert eine Reihe konkreter Baubeispiele u. a. mit Streichholzschachteln, Parketthoelzern und Legosteinen, die jeweils hinsichtlich ihrer kognitiven Ansprueche aus kunstpaedagogischer Sicht interpretiert werden. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse sind nach Ansicht des Autors auch fuer den Sachunterricht von Bedeutung.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0533-3431
Heller, Dieter: Lernmoeglichkeiten im spielenden Bauen. 1980.
2030321
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