Learning how to Learn: Steps towards Self-Directionin Foreign Language Learning in Schools.

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Autor/inn/en	Dickinson, Leslie; Carver, David
Titel	Learning how to Learn: Steps towards Self-Directionin Foreign Language Learning in Schools.
Quelle	In: English language teaching journal, 35 (1980) 1, S. 1-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	Lernen lernen; Lernmotivation; Selbstständiges Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Grammatische Terminologie; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	Da das Erlernen einer Sprache niemals abgeschlossen ist, erfordert eine weitergehende Beschaeftigung mit der Fremdsprache nach dem Schulbesuch die Einuebung spezieller Techniken, die schon Elemente des schulischen Unterrichts sein sollten. Unterschieden werden methodische und psychologische Vorbereitungen, die in die Faehigkeit zur Selbstanleitung muenden. Geeignetes Material aufzufinden, die grammatikalische Terminologie zu beherrschen, Selbstvertrauen und Eigenmotivation zu entwickeln: Dies sind Voraussetzungen fuer Selbstaendigkeit und daher Ziele des Unterrichts. Eine Uebersicht enthaelt Vorschlaege fuer geeignete Lehr- und Lernformen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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