Suggestopaedischer Fremdsprachenunterricht in unseren Schulen?

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Autor/in	Schiffler, Ludger
Titel	Suggestopaedischer Fremdsprachenunterricht in unseren Schulen?
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 33 (1980) 4, S. 245-252Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Lernpsychologie; Fremdsprachenunterricht; Lernpsychologie; Lerntheorie; Anfangsunterricht; Einsprachigkeit; Lernprozess; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Anfangsunterricht; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Geschildert werden Methode und Zielsetzung der von dem bulgarischen Arzt Lozanov begruendeten Suggestopaedie. Die ueberraschend positiven Ergebnisse der vor allem in Bulgarien und Kanada durchgefuehrten Experimente sprechen dafuer, auch in der Schule zwei- oder dreiwoechige Intensivphasen im Anfangsunterricht einzurichten, wobei zweisprachige schriftliche Unterlagen die Voraussetzung fuer eine Intensivierung des einsprachigen Unterrichts in der Klasse bilden. An die Stelle der muehevollen einsprachigen Semantisierung geringer Sprachbestaende treten Einpraegungs- und Wiederholungsphasen, die durch die Intonation des Lehrers und die begleitende Musik einen Lernprozess in entspannten Zustand und ein besseres Behalten ermoeglichen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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