(M)ein guter Unterricht - Unterrichtsqualität aus Studierendensicht im Praxissemester.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Verrière, Katharina (Hrsg.)
Titel	(M)ein guter Unterricht - Unterrichtsqualität aus Studierendensicht im Praxissemester.
Quelle	Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2018), 204 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehre & Forschung. 28
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-9817-0; 978-3-8300-9817-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Quantitative Forschung; Skalierung; Persönlichkeitsmerkmal; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Wahrnehmung; Itemanalyse; Biologieunterricht; Deutschland; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerbildung; Nordrhein-Westfalen; Qualität; Schüler; Skalierung; Unterricht; Unterrichtsfach; Wahrnehmung; Lehramtsstudent; Entdeckendes Lernen; Berufseignung; Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Aufsatzsammlung; Itemanalyse; Praxissemester; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schüler; Entdeckendes Lernen; Feedback; Forschendes Lernen; Klassenführung; Unterricht; Unterrichtsfach; Biologieunterricht; Englischunterricht; Reflexion (Phil); Berufseignung; Praxissemester; Aufsatzsammlung; Qualität; Statistische Methode; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In diesem Band werden gelungene studentische Studienprojekte, die im Rahmen des Praxissemesters von Lehramtsstudierenden durchgeführt wurden, gebündelt dargestellt. Die ausgewählten Studienprojekte wurden von der Herausgeberin des Bandes als Dozierende an der Universität Bielefeld angeleitet, begleitet und bewertet. Sie haben zum einen gemeinsam, dass sie sehr gute Beispiele für eine gelungene Nutzung von Forschungsmethoden als Anlass zur schulpraktischen Reflexion darstellen und zum anderen im Themengebiet "guter Unterricht" zu verorten sind. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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