Das Spiel im Geschichtsunterricht. 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Neuauflage.

Autor/in	Bernhardt, Markus
Titel	Das Spiel im Geschichtsunterricht. 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Neuauflage.
Quelle	Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag (2018), 278 S.Verfügbarkeit
Reihe	Methoden Historischen Lernens
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7344-0621-8; 978-3-7344-0621-8
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Erfahrung; Kreativität; Verstehen; Rollenspiel; Computerspiel; Erfahrung; Erklärung; Geschichtsunterricht; Kreativität; Rollenspiel; Simulation; Spiel; Verstehen; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Erzählen; Planspiel; Spiel; Erklärung; Planspiel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Computerspiel; Fachdidaktik; Erzählen; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Simulation
Abstract	Geschichte wird von Schülern häufig als Lerngegenstand empfunden, der ihnen fern ist. Es gehört zu den Schlüsselerlebnissen im Geschichtsunterricht, wenn es gelingt, Schülern zu zeigen, dass Geschichte etwas mit ihnen selbst zu tun hat. Gerade Spiele können solche Berührungen hervorrufen. Dieser Band zeigt zahlreiche Spielformen und viele unterrichtserprobte Beispiele, mit deren Hilfe historisches Lernen befördert werden kann. Zudem wird durch eine gründliche Analyse des schillernden Begriffs "Spiel" die Grundlage dafür gelegt, das an sich freie und kreative Spiel mit der Strenge geschichtsdidaktischer Thematik zu verbinden. Neben vielen Überarbeitungen und Aktualisierungen ist in der Neuauflage vor allem das Feld der Computerspiele auf einen zeitgemäßen Stand gebracht. Zudem finden die Herausforderungen, die die Kompetenzorientierung an den Geschichtsunterricht stellt, durchgängig Berücksichtigung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1