Der Unterricht der zweiten und dritten Fremdsprache. Zwischen verheißungsvoller Utopie und ernüchternder Realität.

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Autor/in	Schinschke, Andrea
Titel	Der Unterricht der zweiten und dritten Fremdsprache. Zwischen verheißungsvoller Utopie und ernüchternder Realität.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 15 (2018) 2, S. 8-10Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Bildungspolitik; Zweite Fremdsprache; Dritte Fremdsprache; Schule; Zweite Fremdsprache; Dritte Fremdsprache
Abstract	Die unterschiedlichen Rahmenbedingungen des Französisch- und Englischunterrichts sind hinlänglich bekannt. Im Hinblick auf bildungspolitische Anforderungen, fachdidaktische Schwerpunktsetzungen und die Konzeption von Lehrwerken unterliegen sie dennoch den gleichen Entscheidungen. Die Tatsache, dass Französisch, anders als Englisch, vorrangig als zweite und dritte Fremdsprache unterrichtet wird, findet selten Berücksichtigung. Dieser Artikel möchte das Augenmerk genau auf diesen Unterschied richten und gleichzeitig Vorschläge machen, wie eine neu gedachte Zusammenarbeit das schulische Sprachenlernen effizienter gestalten kann. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/4

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