Der Medienpass als Instrument zur Förderung von Medienkompetenz. Entwicklungsstand in Grundschulen in Nordrhein-Westfalen im Vergleich (2011/2014).

Autor/inn/en	Breiter, Andreas; Averbeck, Ines; Welling, Stefan; Schulz, Arne Hendrik
Titel	Der Medienpass als Instrument zur Förderung von Medienkompetenz. Entwicklungsstand in Grundschulen in Nordrhein-Westfalen im Vergleich (2011/2014).
Quelle	Düsseldorf: Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (2015), 211 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	LfM-Dokumentation. 53
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-940929-39-6
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Fragebogenerhebung; Gruppendiskussion; Interview; Leitfadeninterview; Kompetenzerwerb; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Deutschland; Grundschule; Interview; Lehrer; Lehrerfortbildung; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Schulleitung; Medienpädagogik; Bildungsangebot; Analyse; Fallstudie; Kompetenz; Gruppendiskussion; Bildungsangebot; Medienkompetenz; Schulleitung; Grundschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Soziale Software; Qualifizierung; Soziale Software; Leitfadeninterview; Analyse; Implementierung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im Rahmen der vorliegenden Studie ist evaluiert worden, ob und wie weit das mit der Initiative "Medienpass NRW" verbundene Ziel, Erziehende und Lehrkräfte bei der Vermittlung eines sicheren und verantwortungsvollen Umgangs mit Medien zu unterstützen, bislang erreicht worden ist. Mittels einer standardisierten Befragung unter den Lehrpersonen an Nordrhein-Westfalens Grundschulen, qualitativen Fallstudien an fünf Grundschulen sowie Analysen der Online-Angebote Medienpass NRW und Lehrplankompass NRW ist überprüft worden, wie der Medienpass NRW von den Grundschulen und Lehrkräften angenommen und eingesetzt wird, welche Bedingungen für einen gelingenden Einsatz von Relevanz sind und welche Maßnahmen erforderlich sind, um den Medienpass weiterzuentwickeln. Mit dem vorliegenden Band [...] [werden] nicht nur wissenschaftlich [...] interessante Ergebnisse [präsentiert], sondern [er] bereitet diese in anwendungsorientierter Weise für die mit Schulentwicklung befassten Akteure auf. Sie können darin viele Anregungen für die schulische Entwicklung und Implementierung einer zeitgemäßen Medienkompetenzförderung finden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1