Basiswissen Lern- und Verhaltensschwierigkeiten. Strategien und Programme zur Prävention.

Sonst. Personen	Jahreis, Dirk (Hrsg.)
Titel	Basiswissen Lern- und Verhaltensschwierigkeiten. Strategien und Programme zur Prävention.
Quelle	Stuttgart: Raabe (2016), 188 S.Verfügbarkeit
Reihe	Perspektive Lehramt für Referndare und junge Lehrer
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8183-0744-8
Schlagwörter	Abweichendes Verhalten; Emotion; Psychische Entwicklung; Verhaltenstraining; Diagnostik; Abweichendes Verhalten; Deutschland; Grundschule; Kooperation; Krankheit; Programm; Schüler; Strategie; Lehrerkollegium; Prävention; Diagnostik; Verhaltenstraining; Intervention; Psychische Entwicklung; Rechenschwäche; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrerkollegium; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernschwierigkeit; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Programm; Inklusion; Krankheit; Rechenschwäche; Effektivität; Effektivität; Intervention; Kooperation; Prävention; Strategie; Deutschland
Abstract	In jeder Klasse sitzen Schülerinnen und Schüler, die aufgrund von Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten besondere Aufmerksamkeit benötigen. Für Lehrkräfte ist das häufig eine besonders herausfordernde und belastende Situation. Vor diesem Hintergrund vermittelt das Buch zu den Themenbereichen Differenzierung des Unterrichts, Lernschwierigkeiten in der Grundschule und der Sekundarstufe grundlegendes, praxisnahes Wissen, Strategien und Programme zur Prävention. Zielperspektive ist dabei eine präventive Schule, in der die Diagnose der individuellen Lernvoraussetzungen, die Binnendifferenzierung des Unterrichts, der Einsatz evidenzbasierter Präventions- und Trainingsprogramme sowie die Kooperation im Kollegium systematisch verankert sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1