Effektiv auf Schülertexte eingehen - aber wie?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Busse, Vera
Titel	Effektiv auf Schülertexte eingehen - aber wie?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 13 (2016) 1, S. 11-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Schüler; Textproduktion; Schüler; Feedback; Methodik; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Das Korrigieren und Kommentieren von Schülertexten gehört sicher zu den weniger beliebten Aufgaben von Lehrkräften, da es nicht nur zeitintensiv ist, sondern häufig nicht zu den gewünschten Verbesserungen führt. Gezieltes schriftliches Feedback kann den Lernprozess jedoch sehr wirksam unterstützen. In diesem Beitrag wird dargelegt, wie eine effektive schriftliche Rückmeldung zu Schülertexten gestaltet werden kann. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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