Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Wellenreuther, Martin |
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Titel | Führt mehr Heterogenität zu mehr Lernen? Flexible Eingangsphase im Spannungsfeld zwischen Heterogenität und Homogenität. |
Quelle | In: Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 24 (2013) 11, S. 307-309Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0937-7239 |
Schlagwörter | Individuelle Förderung; Eingangsstufe; Schulforschung; Jahrgangsklasse; Grundschule; Schulleistung; Jahrgangsübergreifender Unterricht |
Erfasst von | Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn |
Update | 2014/4 |