Ressourcenorientierte Diagnostik und Feedbackkultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Solzbacher, Claudia; Schwer, Christina
Titel	Ressourcenorientierte Diagnostik und Feedbackkultur.
Quelle	In: Pädagogische Führung, (2013) 5, S. 168-172Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Diagnostik; Schule; Diagnostik; Schule; Feedback; Ressourcenorientierung
Abstract	Individuelle Förderung kann gelingen, wenn Lehrkäfte die Potentiale bei den Lernenden erkennen und zur Entfaltung bringen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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