Eine Schule für alle! Fremdsprachenunterricht an integrierten Schulen.

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Autor/inn/en	Hornung, Martina; Mezger-Wendlandt, Gudrun
Titel	Eine Schule für alle! Fremdsprachenunterricht an integrierten Schulen.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 11 (2014) 2, S. 7-11Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Bildungspolitik; Fremdsprachenunterricht; Bildungspolitik; Individualisierung; Schuljahr 05; Individualisierung; Methodik; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Seit einigen Jahren ist in der bildungspolitischen Landschaft ein Entwicklungsprozess im Gange mit dem Trend zur Zweigliedrigkeit des Schulsystems. Es entstehen Gemeinschaftsschulen, Sekundarstufen, Regionalschulen und Mittelschulen, die gemeinsam u.a. das Ziel verfolgen, den Schüler/-innen ein optimales Lernangebot entsprechend ihren individuellen Lernvoraussetzungen zu machen. Was bedeutet dies für den fremdsprachlichen Unterricht? In dem Beitrag werden didaktische Überlegungen angestellt und Möglichkeiten methodischer Umsetzung erläutert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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