Kompetenzen erwerben. Didaktisch-methodische Anforderungen für den Unterricht.

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Autor/in	Tschekan, Kerstin
Titel	Kompetenzen erwerben. Didaktisch-methodische Anforderungen für den Unterricht.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 81 (2013) 5, S. 11-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Deutschland; Bildungsstandards; Unterricht; Didaktik; Anforderung; Unterrichtsstil; Sekundarstufe I; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Kompetenzorientierung; Methodik; Unterrichtsstil; Unterricht; Anforderung; Deutschland
Abstract	Kompetenzorientierter Unterricht vermeidet die Aneignung "trägen" Wissens. Statt dessen strebt er die Fähigkeit zur "Anwendung von Kenntnissen und Fertigkeiten in neuen und komplexen Situationen" an. Die einzelnen Kompetenzen sind in den Bildungsstandards festgelegt. Der Lernprozess vollzieht sich von einer Wissensaneignung hin zu einem Verstehen von Zusammenhängen durch das Lösen von Kompetenzaufgaben. Diese erfordern, Informationen in Zusammenhänge zu bringen und/oder Erfahrungen zu reflektieren. Die Ausgestaltung der Lehr-Lern-Prozesse im Unterricht unterliegt mehreren Grundsätzen. Die Fragen an die Schüler müssen das Verstehen unterstützen, um so Handlungsoptionen zu gewährleisten. Folgende Methoden sind für kompetenzorientierten Unterricht geeignet: (1) inhaltlich durch die Lehrperson gesteuerter Unterricht, (2) inhaltlich und den Lernprozess durch die Lehrperson gesteuerter Unterricht, (3) lernprozesssteuernder Unterricht sowie (4) schülergesteuerter Unterricht (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/4

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